{"graphSha256":"f29d7b1eedeb88387238d2abda347f810d2179c5fdbead47c3ef48507ab20ca5","node":{"id":"D-111","type":"ficha","title":"Preservar una memoria no es abrirla sin condiciones","url":"https://dakleyer.github.io/perspective-beyond/atlas/dialogos/#ficha-d-111","original":"https://dakleyer.github.io/perspective-beyond/atlas/dialogos/textos/d-111.html","aliases":[],"clusters":["dialogos"],"tags":["autoridad","capacidad-humana","memoria-territorio"],"summary":"¿Guardar una práctica da derecho a publicarla, comercializarla o enseñarla a cualquiera?","commit":null,"sourcePath":null,"commitUrl":null,"documentId":"doc-7f333bc0258772cf7e","tagWeights":{"autoridad":0.1818,"capacidad-humana":0.1818,"memoria-territorio":0.6364},"reading":"INTERLOCUTOR (pregunta editorial) — ¿Guardar una práctica da derecho a publicarla, comercializarla o enseñarla a cualquiera?\nLECTURA DEL DIÁLOGO (síntesis editorial) — Para Iván, preservar patrimonio vivo no equivale a fotografiar objetos y subir un repositorio abierto. Lo que se transmite de maestro a aprendiz incluye gestos, criterio de calidad, reparación, uso de herramientas, acceso a materiales, confianza, reputación, contexto y capacidad de corregir la práctica. La conservación puede fracasar aunque sobrevivan miles de fotografías si desaparece la comunidad capaz de interpretar y realizar esos actos. De ahí su exigencia de separar documentación, custodia, permiso de acceso, reutilización y representación. IMSV o el Instituto pueden facilitar infraestructura y aprendizaje, pero no convertirse por ese hecho en titulares del saber ni en portavoces de una comunidad. El desafío de Formación Integral 3.0 es explorar cómo puede viajar conocimiento contextual sin despojar de agencia y atribución a quien lo transmite.","contextTokens":304},"relations":[["apoyo:D-111:dg-tacit","D-111","dg-tacit","documenta el concepto","",null,"apoyo",""],["apoyo:D-111:dg-legacy","D-111","dg-legacy","documenta el concepto","",null,"apoyo",""],["apoyo:D-111:dg-governance","D-111","dg-governance","documenta el concepto","",null,"apoyo",""],["documento:dialogue-expansion-D-253-D-111","D-253","D-111","conexión de la edición","La lectura enlaza «Custodiar un saber no es encerrarlo: hay que poder volver a hacerlo» con «Preservar una memoria no es abrirla sin condiciones». Permite contrastar Conocimiento tácito.",null,"documento",""],["documento:dialogue-expansion-D-263-D-111","D-263","D-111","conexión de la edición","La lectura enlaza «La legitimidad cultural no entra en el inventario de activos que se venden» con «Preservar una memoria no es abrirla sin condiciones». Permite contrastar Gobernanza y legitimidad.",null,"documento",""],["documento:dialogue-expansion-D-268-D-111","D-268","D-111","conexión de la edición","La lectura enlaza «Un bot que interpreta mi pensamiento debe saber regresar al archivo original» con «Preservar una memoria no es abrirla sin condiciones». Permite contrastar Memoria y legado.",null,"documento",""],["documento:dialogue-expansion-D-297-D-111","D-297","D-111","conexión de la edición","La lectura enlaza «La propiedad intelectual protege una etapa, no toda la vida de una capacidad» con «Preservar una memoria no es abrirla sin condiciones». Permite contrastar Conocimiento tácito, Gobernanza y legitimidad.",null,"documento",""]]}