{"graphSha256":"f29d7b1eedeb88387238d2abda347f810d2179c5fdbead47c3ef48507ab20ca5","node":{"id":"D-082","type":"ficha","title":"La duda no es necesariamente un fracaso","url":"https://dakleyer.github.io/perspective-beyond/atlas/dialogos/#ficha-d-082","original":"https://dakleyer.github.io/perspective-beyond/atlas/dialogos/textos/d-082.html","aliases":[],"clusters":["dialogos"],"tags":["aprendizaje","matematicas"],"summary":"Si una persona vuelve a comprobar incluso aquello que ya ha comprobado, ¿se está perdiendo en la duda o está investigando?","commit":null,"sourcePath":null,"commitUrl":null,"documentId":"doc-a60fd174b68f8c3f43","tagWeights":{"aprendizaje":0.5,"matematicas":0.5},"reading":"INTERLOCUTOR (pregunta editorial) — Si una persona vuelve a comprobar incluso aquello que ya ha comprobado, ¿se está perdiendo en la duda o está investigando?\nLECTURA DEL DIÁLOGO (síntesis editorial) — Iván no describe a quien duda de sí mismo setenta veces como un sujeto necesariamente enfermo. Lo toma como figura extrema del pensamiento científico: una persona verifica una prueba, comprueba que estaba bien y, aun así, vuelve sobre otra que ha examinado doscientas veces; esta vez descubre un error. La relación con el error es constitutiva, no una anomalía corregible con autoestima. En su formulación, el científico puede equivocarse veinte veces y otras setenta para alcanzar un acierto. Incluso su mejor logro será provisional: alguien lo corregirá y ese fracaso futuro no cancela su grandeza presente. La humildad científica no consiste en recitar que todo es falsable, sino en exponerse una y otra vez al descubrimiento de la propia insuficiencia. La tensión inicial era precisamente si una conducta que parece desadaptativa para la supervivencia inmediata resulta, a escala evolutiva, una fuente de adaptación.","contextTokens":318},"relations":[["apoyo:D-082:dg-learning","D-082","dg-learning","documenta el concepto","",null,"apoyo",""],["apoyo:D-082:dg-math","D-082","dg-math","documenta el concepto","",null,"apoyo",""],["apoyo:D-082:dg-doubt","D-082","dg-doubt","documenta el concepto","",null,"apoyo",""],["documento:dialogue-expansion-D-172-D-082","D-172","D-082","conexión de la edición","La lectura enlaza «Un problema filosófico se convierte en una respuesta administrativa» con «La duda no es necesariamente un fracaso». Permite contrastar Duda, pruebas y conocimiento corregible.",null,"documento",""],["documento:dialogue-expansion-D-258-D-082","D-258","D-082","conexión de la edición","La lectura enlaza «La ciencia también puede excluir una idea dejándola sin interlocutor» con «La duda no es necesariamente un fracaso». Permite contrastar Duda, pruebas y conocimiento corregible.",null,"documento",""],["documento:dialogue-expansion-D-269-D-082","D-269","D-082","conexión de la edición","La lectura enlaza «La inspiración no sustituye a la escuadra y el cartabón» con «La duda no es necesariamente un fracaso». Permite contrastar Duda, pruebas y conocimiento corregible.",null,"documento",""],["documento:dialogue-expansion-D-275-D-082","D-275","D-082","conexión de la edición","La lectura enlaza «La experiencia espiritual no da autoridad para exigir obediencia» con «La duda no es necesariamente un fracaso». Permite contrastar Duda, pruebas y conocimiento corregible.",null,"documento",""],["documento:dialogue-expansion-D-282-D-082","D-282","D-082","conexión de la edición","La lectura enlaza «Pedir un contraejemplo es una parte del pensamiento original» con «La duda no es necesariamente un fracaso». Permite contrastar Duda, pruebas y conocimiento corregible, Pensamiento matemático.",null,"documento",""],["documento:dialogue-expansion-D-055-D-082","D-055","D-082","lectura por conceptos compartidos","Ambas reflexiones permiten comparar Pensamiento matemático, Aprendizaje autodirigido desde las situaciones que describe cada texto.",null,"documento",""],["documento:dialogue-expansion-D-082-D-183","D-082","D-183","lectura por conceptos compartidos","Ambas reflexiones permiten comparar Pensamiento matemático, Duda, pruebas y conocimiento corregible desde las situaciones que describe cada texto.",null,"documento",""],["documento:dialogue-expansion-D-082-D-117","D-082","D-117","lectura por conceptos compartidos","Ambas reflexiones permiten comparar Pensamiento matemático, Duda, pruebas y conocimiento corregible desde las situaciones que describe cada texto.",null,"documento",""],["documento:dialogue-expansion-D-098-D-082","D-098","D-082","lectura por conceptos compartidos","Ambas reflexiones permiten comparar Aprendizaje autodirigido, Duda, pruebas y conocimiento corregible desde las situaciones que describe cada texto.",null,"documento",""],["documento:dialogue-expansion-D-167-D-082","D-167","D-082","lectura por conceptos compartidos","Ambas reflexiones permiten comparar Aprendizaje autodirigido, Duda, pruebas y conocimiento corregible desde las situaciones que describe cada texto.",null,"documento",""]]}