{"graphSha256":"f29d7b1eedeb88387238d2abda347f810d2179c5fdbead47c3ef48507ab20ca5","node":{"id":"D-021","type":"ficha","title":"Alejandro: encontrar capacidades invisibles","url":"https://dakleyer.github.io/perspective-beyond/atlas/dialogos/#ficha-d-021","original":"https://totonacapan.com/?page_id=413#:~:text=INTERLOCUTOR%20%E2%80%94%20%C2%BFC%C3%B3mo%20encontraste%20a%20personas%20capaces%20de%20trabajar%20en%20un","aliases":["https://dakleyer.github.io/perspective-beyond/atlas/dialogos/textos/d-021.html"],"clusters":["dialogos"],"tags":["aprendizaje","capacidad-humana","decision"],"summary":"¿Cómo encontraste a personas capaces de trabajar en un proyecto así, como Alejandro Gamboa?","commit":null,"sourcePath":null,"commitUrl":null,"documentId":"doc-41f3a410d217128630","tagWeights":{"aprendizaje":0.3334,"capacidad-humana":0.3333,"decision":0.3333},"reading":"INTERLOCUTOR — ¿Cómo encontraste a personas capaces de trabajar en un proyecto así, como Alejandro Gamboa?\nIVÁN —\nLa gestión del equipo también fue un reto extremo. No se trataba de contratar talento, sino de descubrirlo en lugares donde nadie más lo estaba buscando. Alejandro Gamboa había trabajado conmigo desde la época de Formación Integral y en varios proyectos intermedios. Confiaba plenamente en él. Para mí, el desarrollo de GEPLAN solo era posible si él estaba dentro. No era solo parte del equipo. Era el centro del equipo. Así de claro.\nEn ese momento, él trabajaba como operador manual en una fábrica de pantalones tejanos en Chihuahua. Vivía con su madre y su hija. Padre soltero con un talento inmenso, escondido bajo la rutina de maquila, el cansancio crónico provocado por amibitis y una hipersensibilidad emocional que, en otro contexto, habría pasado por debilidad.\nCuando le propuse unirse de lleno al proyecto y dejar su trabajo de tiempo completo. Me lo dijo con la calma de quien ya ha tomado una decisión:\n—Ahora no hay vuelta atrás, Iván.\n—Sí —le respondí—, no la hay.\nLa apuesta no era tan clara como podía parecer: cualquier fallo podría suponer la cancelación del proyecto… y poner en riesgo la manutención de su hija.\nTomó un autobús desde Chihuahua. Veinticuatro horas de viaje. Fui a buscarlo a la parada. Nunca lo había visto en persona. No sabía si era alto o bajo. Bajó del autobús un muchacho larguirucho, de piel blanca y mirada escurridiza.","contextTokens":480},"relations":[["apoyo:D-021:dg-learning","D-021","dg-learning","documenta el concepto","",null,"apoyo",""],["apoyo:D-021:dg-trust","D-021","dg-trust","documenta el concepto","",null,"apoyo",""],["apoyo:D-021:dg-tacit","D-021","dg-tacit","documenta el concepto","",null,"apoyo",""],["documento:dg-038","D-008","D-021","lectura por concepto","Comparten el tema «Aprendizaje autodirigido».",null,"documento",""],["documento:dg-039","D-021","D-039","lectura por concepto","Comparten el tema «Aprendizaje autodirigido».",null,"documento",""],["documento:dg-099","D-010","D-021","lectura por concepto","Comparten el tema «Conocimiento tácito».",null,"documento",""],["documento:dg-100","D-021","D-023","lectura por concepto","Comparten el tema «Conocimiento tácito».",null,"documento",""],["documento:dg-152","D-021","D-022","lectura por concepto","Comparten el tema «Confianza y equipos».",null,"documento",""],["documento:dg-160","D-078","D-021","lectura por concepto","Comparten el tema «Confianza y equipos».",null,"documento",""],["documento:dialogue-expansion-D-230-D-021","D-230","D-021","conexión de la edición","La lectura enlaza «Una credencial habla de ti; una obra permite examinarte» con «Alejandro: encontrar capacidades invisibles». 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