{"graphSha256":"f29d7b1eedeb88387238d2abda347f810d2179c5fdbead47c3ef48507ab20ca5","node":{"id":"D-002","type":"ficha","title":"Sants: aprender antes de tener un método","url":"https://dakleyer.github.io/perspective-beyond/atlas/dialogos/#ficha-d-002","original":"https://totonacapan.com/?page_id=413#:~:text=INTERLOCUTOR%20%E2%80%94%20Empecemos%20en%20Sants%2C%20antes%20de%20cualquier%20empresa.%20%C2%BFQu%C3%A9%20clase","aliases":["https://dakleyer.github.io/perspective-beyond/atlas/dialogos/textos/d-002.html"],"clusters":["dialogos"],"tags":["aprendizaje","empresa"],"summary":"Empecemos en Sants, antes de cualquier empresa. ¿Qué clase de hogar y de infancia te formaron?","commit":null,"sourcePath":null,"commitUrl":null,"documentId":"doc-41f3a410d217128630","tagWeights":{"aprendizaje":0.3333,"empresa":0.6667},"reading":"INTERLOCUTOR — Empecemos en Sants, antes de cualquier empresa. ¿Qué clase de hogar y de infancia te formaron?\nIVÁN —\nNací en el barrio de Sants, en Barcelona, en el seno de una familia trabajadora: mi padre, de origen valenciano, y mi madre, andaluza. En casa se valoraban la constancia, la independencia y el trabajo bien hecho, aunque mis inquietudes tempranas no siempre eran comprendidas. Desde muy joven desarrollé una profunda pasión por la economía y la filosofía. Buena parte de lo que hoy sé de economía lo aprendí a los 14 años, leyendo libros universitarios que compraba por mi cuenta. A menudo me saltaba clases del instituto para ir a estudiar a la biblioteca. Aunque no tenía ningún problema de comportamiento ni de notas, esa orientación autodidacta acabó generando incomprensión tanto en la dirección del centro como en mi entorno familiar. Mis padres —con tono crítico— solían resumirlo diciendo que iba al instituto a “leer y jugar al ajedrez”.\nEn todo caso, estas aficiones fueron dando paso a la pasión por la tecnología, el atletismo y los viajes. A los 15 años comencé a programar en BASIC en un ordenador Amstrad, y cuando tuve acceso a Internet al llegar a la universidad, participaba activamente en foros pioneros como IRC, donde nacían ideas que años más tarde darían forma a cómo ahora operamos globalmente. Internet, en aquella época, era visto por algunos como algo marginal, casi para delincuentes. Mis padres ahora dirían que “yo iba a la universidad a jugar al Internet”.","contextTokens":473},"relations":[["apoyo:D-002:dg-learning","D-002","dg-learning","documenta el concepto","",null,"apoyo",""],["apoyo:D-002:dg-options","D-002","dg-options","documenta el concepto","",null,"apoyo",""],["documento:dg-036","D-002","D-004","lectura por concepto","Comparten el tema «Aprendizaje autodirigido».",null,"documento",""],["documento:dg-043","D-079","D-002","lectura por concepto","Comparten el tema «Aprendizaje autodirigido».",null,"documento",""],["documento:dg-044","D-002","D-003","lectura por concepto","Comparten el tema «Libertad y opciones».",null,"documento",""],["documento:dg-054","D-064","D-002","lectura por concepto","Comparten el tema «Libertad y opciones».",null,"documento",""],["documento:dialogue-expansion-D-002-D-208","D-002","D-208","lectura por conceptos compartidos","Ambas reflexiones permiten comparar Aprendizaje autodirigido, Libertad y opciones desde las situaciones que describe cada texto.",null,"documento",""]]}